본문 바로가기

말.언어 이야기

운동화끈 묶기의 과제분석 - 아이들이 자라면서 눈에 띄게 느껴지는 것 중에 발사이즈다 코로나로 인해 아이들이 자라고 있다는 것을 깜박하고 학교를 보낼준비를 하려고 하니 옷보다 신발이 맞지 않다는 것을 느낀다. 찍찍이가 있는 운동화가 아니라 끈으로 넘어가 는 시기에 우리아이가 이만큼 자랐구나 실감하게 되면서 아이와 함께 운동화끈 묶기를 반복하여 실시하였고 초록색창과 영상자료에 이쁘게 신발끈 묶기가 친절하게 알려주고 있었다. 엄마 아빠가 먼저 모델링으로 보여주고 스스로 하기를 반 복한 후에 영상물도 참고하면 좋을 것 같다. 1. 왼손 끈은 왼손에 오른손 끈은 오른손에 잡기 오른손 끈을 왼손 끈 위에 교차시킨 후 매듭 짓는다. 오른쪽 끈을 왼쪽 끈 주위를 싸서 매듭을 만든 뒤 잡아당긴다. 오른손으로 고리를 만들고 왼손 끈으로 고리를 .. 더보기
AAC BOARD Exchange-의사소통판과 상징 공유 사이트 더보기
의사소통의 기본 1. 매칭하기-그릇과 그릇, 나무블록과 나무블록, 실물과 사진, 사진과 사진; 관찰력과 집중력 향상 2. 동작모방-손 올리기, 박수 치기, 손 머리 하기, 큰 동작부터 시작해서 입 벌리기, 혀내밀기, 눈감기, 손가락으로 가리키기, 등 작은 동작을 모방하기 ; 추후 지시 따르기 단서가 되며 음성모방의 도움이 된다. 3. 지시 따르기-말에 의한 의사소통 학습이 시작되며 간단한 지시 듣고 이해 후 행동하기, 네-손들기, 짝짝짝-박수치기, 이리와, 손을 씻어요, 정리해요 등 소리 구분하는 청각발달, 색 모양 변별하는 시각은 지각 발달, 사람의 표정이나 말 정보의 내용 의미 추측하고 판단하는 인지발달, 타인과 공감하고 자신의 감정 조절하는 정서발달, 혀의 움직임이나 호흡을 조절하는 운동발달 의사소통 능력 발달- .. 더보기
study 강남코디의 중고등학생 공부법-학부모가 꼭 알아야 할 1%만의 공부전략-김상섭, 김지영 지음 공부를 다시 생각하다 -. 공부는 왜 해야 할까? 공부는 지식의 체계를 쌓아가는 과정으로 힘들고 재미없는 공부를 하는 동안 책임감과 인내심을 갖게 되고 어려운 문제에서 도망치지 않는 어른이 되는 길을 발견. -. 부모가 알지 못하는 아이들의 공부는 과거 부모세대는 산업사회로 필요로 하는 지식 습득 현재는 지식사회가 필요로 하는 창의적인 문제 해결 능력을 기르는 공부 -. 공교육의 한계, 사교육의 문제로 공교육은 학생마다 천차만별인 학업수준을 일일이 챙길 여력이 없으며 사교육은 당장 성적을 올려야 하기 때문에 꼼꼼히 개념을 이해할 수 있도록 하는 장기플랜을 진행할 수 없다. 자기주도학습이란? 스스로 한다는 것이 중요한 것이 아니라 자기 자신의 상황에 대한 객관적인 파악이 우선되어야 한다. -. 시중의 공부.. 더보기
다양한 놀이 활동 놀이를 해야 하는 이유는 다양하지만 간추려서 설명하면 1. 사물에 대한 경험이 쌓이고, 문제 해결 능력이 자란다. 2. 구체적인 사고에서 추상적인 사로로 전환하여 눈에 보이는 대해서만 생각할 수 있지만 많은 놀이를 통해서 가상의 현실을 떠오르게 되고 추상적인 사로로 확장될 수 있다. 3. 학습 또는 성장하므로 인해서 필요한 여러 가지 개념을 습득하게 된다. 다양한 감각 중에서 수, 공간, 시간, 색, 양, 언어 감각을 놀이를 통해서 자연스럽게 습득한다. 4. 사회성 향상된다. 놀이를 통해서 또래와 주고받기, 역할극 등 상호작용이 증진된다. 아이들이 성장하면서 놀이 형태는 변화한다. 1. 환경을 관찰하고 자신의 신체에 관심을 보이며 만지고 놀이를 시작한다. 2. 다른 아이들의 놀이에 관심을 갖고 소극적인 .. 더보기
우리 함께 해봐요Ⅰ,Ⅱ 교재 * 본 교재는 언어 표현 전에 언어 이해력 지도를 위한 듣기 훈련자료이다. - 기본적인 언어 및 인지개념을 지도함으로 언어 이해력 증진 - 언어적 지시를 잘 이해하고 지도하고 그룹 안에서 잘 적응하도록 한다. - ADHD아동의 주의 산만함이 감소하고 주의집중력이 증가된다. * 대상 ; 유치원부터 초등학생 저학년 아동에게 적절하나 아동의 언어 수준에 따라 나이가 많은 아동도 사용 가능하다.. * 사용방법 - 개별이나 그룹 지도 시 모두 사용 가능함.. - 지도 시작 전에 그림 자료, 색연필, 도장, 스티커를 준비한다. - 아동의 준비가 되었을 시 교사 또는 부모가 사용 지침서에 있는 내용을 크고 정확하게 읽어준다. - 아동의 수준에 따라 수행방법을 수정할 수 있다. - 인지발달 습득 순서대로 개념이 있으며.. 더보기
루돌프 코는 정말 놀라운 코 “자폐스펙트럼, 소통하지 못하는 특별함에 대하여”-고윤주 지음. 1. 자폐스펙트럼 장애라는 진단명이 세상에 나오기까지 2. 어떤 사람이 자폐적인가? 3. 자폐스펙트럼 장애 유병률 100명 2.64명 4. 소통 못하는 특별함 5. 너무나 다양해서 자폐스펙트럼 6. 자폐스펙트럼 장애 어디까지 진단해야 하나? 지은이는 한국 ASD장애 유병율 연구를 시작했으며 심리학 분야와 정신과학 분야의 연구자이다. 루돌프연구소를 거쳐간 아이들에게 가정 먼저 자폐스펙트럼 진단을 받은 사람들은 절대로 자폐적이지 않다.라고 말한다. 지난 15년 동안 만난 수많은 자폐적인 사람들 중에 다른 사람들과 함께하고 싶어 하지 않는 사람을 보지 못했고 자폐적이라기보다 타 폐적이란 생각을 했다고 한다. 스스로 자기 세계에 갇혔다는 생각보다는 세상에 나갈 수 없어서 못 나가고 있다고 생각했다. 놀이터 가면.. 더보기
학령전기 화용언어 체크리스트 - 체크리스트를 통하여 아동의 화용능력을 파악할 수 있고 하위 영역중에 부족한 부분을 파악하고 단기목표에 포함하여 치료로 접근할 수있다. 더보기